Ontogenèse

Psychophysiologie : ontogénèse

Il existe 3 formes : - ontogénèse / - ontogénèse / -ontogénie

Ontogénèse : « genèse » = commencement, création et « onto » = l’être, l’entité. Ontogenèse c’est la création, le développement d’un être vivant

Ontogénèse c’et la science qui étudie chez une espèce donnée le développement et la croissance d’un individu depuis l‘instant même de sa conception jusqu’à l’ultime moment de vie. De ce point de vue là on peut aussi dire que l’ontogenèse est la science qui étudie les transformations structurelles en fonction du temps.

Ce terme est propre à la psychologie du développement, on parle de psychologie ontogénétique, cette science correspond au même phénomène que l’ontogenèse biologique puisqu’elle correspond à l’étude du développement psychologique de l’individu de la naissance jusqu’à la mort

La phylogenèse « phylo » = groupe, classe où tribus, groupe de personnes ou entités vivantes, c’est-à-dire que ça correspond à la création d ‘un groupe, d’une tribu, d’une espèce. On parle de la phylogenèse de l’être humaine

 

 

a été parfois opposé à l’ontogenèse, puisqu’elle correspond à la science qui étudie la création à formation et l‘apparition d’une espèce et qui s’intéresse à son évolution en fonction du temps. C’est l’histoire d’une espèce

Certains chercheurs ont considéré que celle-ci peut avoir des liens avec l’ontogénèse. AU milieu du 19^ème siècle, un médecin allemand pose le fait que l’ontogenèse récapitule la phylogenèse

1.  

   Reproduction humaine : gamétogénèse et fécondation

1. Gamétogenèse : ovogénèse et spermatogenèse humaines

Gamétogenèse = création des gamètes (=cellules reproductrices), c’est le processus de formations des cellules reproductrices appelées gamètes

L’être humain est composé de cellules qui contiennent 46 chromosomes qui sont organisée en paires, donc 23 paires de chromosomes au sein des noyaux de cellules.

La ploïdie provient du grec et qui nous informe du nombre d’exemplaire chromosomes dans une cellule, ainsi une cellule diploïde présente toujours 2n chromosomes alors qu’une cellule haploïde ne présente que n chromosome. Les gamètes sont des cellules haploïdes.

Chez la plupart des espèces vivants sur Terre, la vie en forme diploïde est majoritaire cependant il existe des espèces qui vivent majoritaire haploïde il existe également des êtres vivant qui vient en triploïdie où polyploïde

La trisomie 21 : c’est le fait d’avoir 3 exemplaires du chromosomes 21

 

 

 

Pour obtenir ces gamètes l’évolution, la nature a mis en place un phénomène qui est appelée méiose : les cellules germinales sont soit dans les testicules soit dans les ovules, et sont le phénomène de la méiose elles se transforment en gamète (4 cellules haploïdes)

Variabilité génétique :

- méiose = répartition au hasard

-méiose = « crossing over » échange

1. Ovogenèse :

Création des ovules, pour l’ovogenèse humaine il existe 2 caractéristiques :

• C’est un processus qui démarre avant la naissance de la femme puisqu’elle début des la période embryonnaire

• C’est un processus cyclique

Elle comporte 4 période :

• Avant la naissance = embryonnaire et fœtale

• Période infantile

• Période d’activité génitale

• Ménopause

Ce développement est sous le contrôle hormonales qui pour la plupart des hormones sont sous le contrôle du complexe hypothalamo-hypophisaire

2. Spermatogenèse

Elle comporte des caractéristiques principales :

• Processus continue (opposé à la femme)

•  

   

  Début à la suite de la puberté

• Absence de ménopause : productif actif

L’activité génitale de l’homme est plus longue puisqu’elle début à la puberté et meurt avec nous

Le flagelle composé de protéine qui son capable de se déplacer grâce au mouvement de contraction, la tête est composé de chromosomes.

Lors d’un rapport, l’homme produit entre 100 et 600 millions de spermatozoïdes par éjaculation contre 1 seule ovule

2. Fécondation : création du zygote (4 phases)

Fécondation = création du zygote (œuf) par fusion d’un ovocyte et d’un spermatozoïde

1. Reconnaissance spécifique :

Protéine qui permette à reconnaissance de se reconnaitre et de comprendre que l’autre cellule qui se rapproche d’elle est une cellule de la même espèce= reconnaissance de l’espèce

2.  

    

   Fusion du spermatozoïde et de l’ovocyte :

L’un est l’autre vont de rencontrer à l’intérieur de l’ovule, une fois la tête du spermatozoïde au sein de l’ovule il ava perdre son flagelle, concrètement il amène simplement les chromosomes permettant la reproduction. Correspond à la rencontre des deux gamètes et ainsi mettre en pace un zygote

3. Finalisation de la méiose pour l’ovocyte :

Au moment où le spermatozoïde rentre la méiose ne sera pas encore terminé

4.  

    

   Amphimixie puis déclenchement de « l’embryogenèse »

Correspond au rapprochement et à la fusion des 2 noyaux. Apres cette fusion, il y à enclenchement de l’embryogenèse

 

 

Fécondation = rencontre de deux cellules à n chromosome pour donner une cellule à n chromosomes. Chez les êtres humains : 23 chrom + 23 chrom = 46 chroms

Nous ne sommes pas uniquement définis par les gènes qui sont contenus dans les 23 paires de chromosomes humains mais aussi par des gènes contenus dans des organites cellulaires comme les mitochondries : dans chacune de nos cellules nous avons un noyau et dedans on à des organites cellulaires dont les mitochondries qui sont des microorganismes qui contiennent eux-mêmes une 30 aine de gènes.

2. Embryogénèse et développement pré embryonnaire

En biologie et en médecine on distingue 3 grandes étapes :

• Pré embryonnaire :

•  

   

  Embryonnaire 

• Fœtal

•  

  
  

 

 

Ce développement intra utérin chez l’être humain à une durée de 9 mois, le point de départ c’est la fécondation 

Embryogenèse démarre à la fusion des gamètes au sein d’une cellule qui est l’ovule, c’est le début de la vie avec tous les gènes qui lui correspondent (22 000 gènes qui sont repartis sur les 23 paires de chromosomes) ces gens ont pour fonction e coder une ou plusieurs protéines où il code la régulation de la lecture de l4ADN où des protéines

1. Embryogénèse : des facteurs déclenchants spécifiques- internet et externes

Les facteurs psychologiques sont ceux qui ont un effet le plus fort, lié au désir d’avoir un enfant, le climat familial et la qualité de vie

1. Gradient moléculaire

Gradient moléculaire= concentration variable différente de molécule (hormone, protéine) à un moment donné dans un endroit donné de l‘embryon, ils sont fondamentaux dans le développement.

Parmi ces molécules s’il y à :

• Hormones,

• Enzymes (facilité les réactions chimiques à l’intérieur de l’organisme, elles ont toutes la même nature : protéine)

Parmi les enzymes, il en existe un qui existe exclusivement durant le développement embryonnaire : protéine facteur de développement TGF (Facteur de transformation et de croissance). Parmi ces TGF il y aux facteurs/ protéine de développement osseux (squelette et crane), développement du système nerveux : chaque organe et chaque système sont concernés par des facteurs spécifique qui sont des protéines.

 

 

CAM= Cellule d’adhésion moléculaire : autre grand type de molécule, permet aux cellules de se rapprocher entre elles pour former des tissus

2. Gènes activés

 

 

Le gène = unité fonctionnelle de base de l'information génétique. Un ensemble de gêne constitue un génome, c’est une succession de lettre ATCG

La séquence nucléotide du gène va déterminer la séquence en nucléotide de l’ARN, qui va déterminer la séquence des acides aminés de la protéine : un codon (triplet) = acide aminé

Gènes activés= pendant le développement intra utérin il va avoir une mise en action progressive de tous les gènes mais particulièrement des gènes qui fonctionnement uniquement durant le développement intra utérin qui vont mettre en fonction l’individu humain. Ils sont appelés les gènes Homéo box.

Homéo box : organiser durant la vie embryonnaire fœtale la vie de l’individu, ils vont fabriquer es enzymes, des hormones des récepteurs et aussi la prime de construction de l’individu : système digestive, muscle… Le but est de délimiter l’axe longitudinal, horizontal (droite et gauche) puis la partie ventrale et dorsale.

3. Facteurs exogènes

Le poids des facteurs psychologiques sur les gènes et bien plus important que ce qu’on imagine, on à déterminer que certains facteurs : stress, angoisse, modifie la lecture de l’explication d’un gène, où certain peuvent favoriser cette lecture et donc favoriser la production de protéine.

C’est ce qui correspond à l’épigénétique = au-dessus de la génétique

 

 

L’équilibre alimentaire est très important, notamment des carences des carences en certains vitamines peuvent jouer sur le développement de l’enfant

2.  

    

   Période pré-embryonnaire

3 premières semaines de vie, il a une forme circulaire qui est la même que celle qu’on retrouve chez la plupart des animaux.

 

 

Chez les mammifères, l’embryon va détruire les cellules et tissus de la mère pour s’y installer = parasitage temporaire

Nidation = l’embryon va faire son nid dans le ventre de la mère : parasitage temporaire

Segmentation = clivage où multiplication cellulaire, on passe d’une cellule à des centaine de millier : mitose

 

 

Durant ces 3 semaines de vie on va parler des 3 feuillets embryonnaire : Ectoblaste, Mésoblaste et Endoblaste. C’est-à-dire que chaque cellule va avoir un rôle est une fonction : muscle, neurone où cellule de peau de manière très rapide puisque chaque cellule au cours du premier mois va être définis.

 

 

Le premier mois va être très important puisque l’embryon va être très sensible aux consommations et habitudes de la mère : sommeil, stress, alcool, alimentation, état mental.

Ce développement ne correspond qu’à 8% du développement du bébé, cependant c’est la période la plus dangereux.

1. Morula et blastocyste libre :

Au cours de la première semaine de développement, le développement à pour point de départ la fécondation du spermatozoïde et de l’ovule, ce qui donne un zygote avec 23 paires de chromosomes. Cette cellule se déplace dans les trompes grâce aux contractions musculaires.

L’évolution de cet zygote se fait progressivement : blastulation = création d’une cavité. cet zygote va être aidé par des cellules qu’on ne retrouvera pas dans son développer ; ce sont des cellules trophoblastique, elles vont nourrir cet zygote.

Au 7^ème jour, le zygote va faire sa nidation : il va s’accoler, et c’est avec cet accolement que comment ça la seconde semaine de développement embryonnaire. Cet accolement peut se produire n’importe où dans la paroi utérine, mais dans la grande majorité des cas, il se place dans la partie haute et dorsale de l’utérus. Dans certain cas, il y à des anomalies de l’accolement où de l’implantation, les 2 cas les plus connues de ces implantations sont :

• La grossesse extra utérine (2%) : GEU, l’implantation peut être dans les trompes où dans l’ovaire

• Placenta prævia (0,5%): implantation basse dans l’utérus, pas de risque d’hémorragie, par contre l’accouchement est difficile et requiert la césarienne

2. Disque didermique :

1^ère phase de la morphogenèse primordiale = disque didermique

Au cours de la seconde semaine le blastocyste va s’enfouir dans l’endomètre utérine, et commence à détruire les cellules des tissus maternels. Les cellules épiblaste vont être les seules cellules qui vont permettre de construire l’individu. L’hypoblaste va également aider à construire les annexes embryonnaires.

La nidation correspond au début de l’implantation, au 7-8^ème, on aperçoit la formation d’une cavité amniotique primaire. Au 8^ème jour, l’implantation est complète, on dit que la nidation est complétée, après cette pénétration complète on voit apparaitre un bouchon de fibrine qui permet de sécuriser le zygote. Au cours de la seconde semaine, la cavité amniotique devient de plus en plus grande. Au 10-11^ème jour : on parle de sphère à deux cavités. L’épiblaste donnera toutes les structures de l’embryon et se transformera en 3 couches différentes.

A la seconde semaine de développement, on dit :

 

 

- qu’on à une sphère à deux cavités

 

 

- invasion et l’implantation est complétée

- l’embryon est à l’intérieur des tissus de la mère

- la circulation materno fœtale est établie

3. Disque tridermique

 

 

2^ème phase de la morphogénèse primordiale = disque tridermique

Au cours de cette période, la gastrulation va séparer l’épiblaste en 3 couches différentes :

• Ectoblaste : à l’extérieur : feuillet dorsale  nerfs, système nerveux et moelle épinière

• Mésoblaste : au milieu ; feuillet intermédiaire

• Entoblaste : à l’intérieur : feuillet ventral

Gastrulation = les cellules migrent par mouvement amiboïdes pour atteindre leur emplacement définitif, qui va déterminer leur différenciation postérieure

La gastrulation : les cellules de l’épiblaste prolifèrent, se déplacent et s’invaginent par la ligne primitive. En fonction de leur origine sur la ligne primitive et du moment de leur invagination, les cellules épiblastiques migrent successivement dans différentes directions. Ainsi les cellules épiblastiques donnent lieu aux 3 feuillets primordiaux : ectoblaste, mésoblaste et entoblaste. A ce stade-là :

•  

   

  Le germe embryonnaire humaine présente la forme d’un disque tridermique

•  

   

  Tous les axes de l’embryon sont formés,

• Installation de la symétrie axiale

La fin de cette étape semaine, marque la fin de la période pré embryonnaire, la destinée des cellules est déjà définie.

3.  

    

   Développement embryonnaire

Ce développement se situe entre le 20^ème et le 80^ème jour, ce qui représente 22% du développement intra utérin, c’est une étape fondamentale mais moins dangereuse. Pendant ce développement on assiste à 2 éléments fondamentaux : morphogénèse et l’organogenèse

1. Morphogénèse

 

 

Morphogénèse= Apparition et constitution de la forme humaine

C’est la construction de l’aspect progressive de l’embryon, durant le développement embryonnaire les changements de la forme sont spectaculaires tant ce qui concerne le futur humain, tant ce qui concerne les annexes.

Au cours de la 4^ème semaine : l’embryon va devenir tubulaire, c’est à dire qui prendra la forme d’un tube et piriforme ce qui traduit une forme de poire, puisque la tête sera plus large que le corps. Progressivement, les 3 feuillets vont se replier dans la cavité amniotique et donc l’embryon va se retrouver avec différentes structures en place : cordon, cavité, placenta. Il baigne dans le liquide amniotique.

Dès le 21^ème jour on peut détecter les cellules cardiaques, et donc leurs premières contactions : battement, le cœur n’étant pas encore finalisé. Au 23^ème jour apparaissent l’ébauche de la gouttière neurale qui donnera le système nerveux

2. Organogénèse

Organogénèse = Création de tous les organes : cerveau, fois intestins, système squelettique, ossature

3. Formations des annexes embryonnaires

Elle correspond à tous les éléments qui vont devoir se construire pour aider l’embryon à se développer : placenta, cordon ombilical…

Placenta = à pour fonction de nourrir et faciliter l’excrétion. C’est un organe éphémère, il se forme au développement embryonnaire et meurent au cours de l’accouchement. C’est le seul organe qui est composé de cellule qui provient de deux êtres humains différents : enfant et la mère.

 

 

Pendant 7-8 mois il va assurer toutes les fonctions des organes en développement pour le bébé

4. Développement fœtal

Il va durer du 80^ème au 280^ème jours, ce qui correspond 70% du temps du développement. C’est une période très importante mais beaucoup moins sensible

1. Croissance staturo-pondérale

 

 

L'étude du développement staturo-pondéral correspond à l'étude de l'évolution du poids et de la taille en fonction de l'âge.

 

 

Avant la naissance : facteurs héréditaires, génétiques (le développement staturo-pondéral est différent selon les races et les populations), développement du foetus au cours de la vie intra-utérine.

2. Histogenèses

 

 

C’est ce qui accompagne à la fabrication de chacun des tissus de chacun des organes

3. Période néo natale : juste après la naissance

Beaucoup de bébé naissent prématuré, qui est lié à diverses raisons : stress, pathologie, violence.

Aujourd’hui, les médecine et chercheurs ne savent pas pourquoi les enfants naissent prématurément

4. Prématuré

5. Neuro-développement embryonnaire et fœtal

1. Neurulation

2. Développement de l’encéphale

3. Développement de la moelle épinière

4. Neurogénese : la construction des cellules du SN – neurone et cellules macrogliales

6. Neuro-développement après la naissance

1. Neurogénese primaire- enfance, adolescence

2. Neurogénese secondaire – vie adulte

3. Maturation cérébrale

4. Plasticité cérébrale- à tous les âges de la vie

5.  

    

   L’importance cruciale de la neuroglie – système « glymphatique »

7. Anomalies du développement du système nerveux

1. Malformations congénitales

2.  

    

   Anomalies post-natales

3. Facteurs des anomalies du SN